Actividad Introductoria. Autoconcepto de docente
El propósito de aprendizaje es que el
participante reflexione el concepto de sí mismo sobre ser docente mediante la
interacción en un foro con la finalidad de valorar su práctica educativa.
Indicaciones:
·
Ingrese al foro Autoconcepto de
docente y comparta su autoconcepto de docente, ¿cómo se define?
·
Lea al menos cinco definiciones que agreguen sus
compañeros y responda ¿con cuál se identifica? Explique por qué.
·
A partir de los autoconceptos que revisó reflexione
y reelabore su autoconcepto de docente.
·
Con base en su autoconcepto de docente reelaborado
identifique qué aspectos le gustaría modificar con la finalidad de enriquecer
su práctica docente en línea. Mencione en el mismo foro aquellos aspectos que
ha considerado mediante su reflexión y lo que ha identificado en sus colegas.
Señale las ideas que usted considere pertinentes.
Recuerde que el documento que
contiene los lineamientos para realizar la actividad se encuentra en el
apartado Recursos de la interfaz.
Autoconcepto de docente
Mi autoconcepto de docente
Soy una persona que se dedica
profesionalmente a la enseñanza de determinada área de conocimiento (el
derecho), y como docente me la paso orientando, guiando y organizando el
aprendizaje de mis alumnos, es decir, facilitando el aprendizaje de éstos a
través de la aplicación de estrategias de metodología apropiadas para cada
actividad, con el objeto de que los alumnos alcancen el conocimiento de la mejor manera posible.
Realmente me apasiona mi trabajo. Me
gusta saber que hice la diferencia al enseñar, identificando a los alumnos que
realmente comprendieron lo que abordamos en las clases. Me gusta impulsar el pensamiento
de mis alumnos, sin embargo esta tarea se torna siempre difícil tanto de manera
presencial como en el terreno virtual, ya que los alumnos no están
acostumbrados a pensar, reflexionar y ver alternativas de aplicación,
respuestas o soluciones, por lo que les cuesta trabajo desaprender los vicios
adquiridos a lo largo de su formación académica.
Elegí que mi método de enseñanza sea
constructivo, por lo que antes de cada clase –en la enseñanza
presencial– hacemos un repaso de lo que se abordó y explicó lo que
vamos a ver en la siguiente, para que mis alumnos investiguen y participen,
siendo gran porcentaje de su evaluación SOLO las participaciones inteligentes.
Para el caso de –la enseñanza virtual– les explico los
objetivos de las actividades, cuando identifico que no es muy claro para ellos,
incluyo material virtual extra clase y hago mucho énfasis para que me incluyan
su opinión o análisis de cada una de las actividades de investigación que
tienen que realizar.
Para mí la docencia
es el paso para poder mejorar el país en el que vivimos, formando individuos
con herramientas que realmente sean de utilidad una vez que ingresan al terreno
laboral.
Les mando un cordial saludo a todos.
Con qué concepto me identifico
Con el de Carolina
Hola Estimada Carolina
Te cuento que comparto definitivamente
la opinión de la compañera Rosalía en torno a tus reflexiones.
Sin duda la actualización es
trascendental no solo en la docencia, sino en todas las profesiones, sin
embargo en ésta es aún más importante por la relevancia que cobra el hecho de
poder transmitir, proporcionar, aleccionar, enseñar, herramientas que los
alumnos actuales puedan trasladar e implementar a futuro en el campo laboral.
Respecto de la diversión, me encuentro
igual que nuestra compañera Rosalía, definitivamente es algo que me falta
implementar, aunque establezco comunicación y dinámicas interesantes, me cuesta
mucho trabajo el hecho de combinar la diversión sin que se pierda de vista el
respeto, y es por ello que no he intentado esta forma que me parece bastante
buena.
Nos
podrías compartir ejemplos de cómo le haces para propiciar la diversión.
Saludos
Estimado Compañero Alejandro
He leído detenidamente tu autoconcepto,
y te cuento que me llamó mucho la atención. Para lo cual me atrevo a darte
algunas recomendaciones basadas en mi experiencia tanto presencial como
virtual.
Efectivamente la participación grupal en
la modalidad a distancia es mucho más compleja que la presencial, sobre todo
cuando el esquema de calificaciones no es muy claro en este sentido, en mi
experiencia casi la mayoría de las veces si esto no es ponderable en la calificación
difícilmente lograrás que los alumnos aporten de manera voluntaria, sin embargo,
si partimos de que las técnicas grupales son aquellas actividades cuyo objetivo
es realizar una tarea, resolver un problema o desarrollar un proyecto contando
con la colaboración de todos los integrantes del grupo, por tanto entenderemos
que esta actividad se compondrá de una serie de ejercicios que pueden estar dirigidos a la
tarea del grupo, a la consecución del mismo.
Por lo tanto podemos identificar que las
técnicas grupales se usan dependiendo de las necesidades que el docente perciba
en el grupo –esta parte es muy importante–.
De los métodos que yo aplico para la
participación grupal son:
Métodos activos (donde el alumno es
invitado a implicarse, participar, ser protagonista y descubrir) son mucho más
eficaces, pues despiertan las emociones individuales que son tan impresindibles
para el buen aprendizaje. El formador pierde protagonismo y pasa a un segundo
plano, convirtiéndose en facilitador, guía o asesor.
1.-
Lectura comentada.
2.- Tormenta de ideas.
3.- Mesa redonda.
4.- La liga del saber.
5.- Discusión en grupos pequeños
Por otra parte, te mando un link que
contiene más a detalle cómo generar participación de grupos. Espero te sirva.
Saludos
Reelaborar autoconcepto de docente
Es orientar, guiar y organizar el
aprendizaje de los alumnos, facilitando el aprendizaje de éstos a través de la
aplicación de estrategias de metodología apropiadas para cada actividad,
haciendo divertido este proceso de enseñanza, con el objeto de que los alumnos
alcancen el conocimiento de la mejor
manera posible.
Es el paso para poder
mejorar el país en el que vivimos, formando individuos con herramientas que
realmente sean de utilidad una vez que ingresan al terreno laboral.
El día de hoy leí algo que me encantaría
compartírselos, y dice así:
“Los analfabetos del siglo XXI no serán
aquellos que no saben leer y escribir, sino aquellos que no puedan aprender,
desaprender y reaprender”
Alvin Toffler
Cultivemos en nosotros mismos la voluntad
para cambiar, modificar y replantearnos diariamente.
Les mando un cordial saludo a todos.
Por
último contestando la última pregunta de esta actividad la cual señala:
“...Con
base en su autoconcepto de docente reelaborado identifique qué aspectos le
gustaría modificar con la finalidad de enriquecer su práctica docente en línea.
Mencione en el mismo foro aquellos aspectos que ha considerado mediante su
reflexión y lo que ha identificado en sus colegas. Señale las ideas que usted
considere pertinentes…”
Identifique qué aspectos le gustaría
modificar con la finalidad de enriquecer su práctica docente en línea.
Me gustaría poder implementar
la diversión en mis cursos, sin embargo carezco de las herramientas para
poder hacerlo, pero tomando en cuenta que una compañera domina esta forma de
enseñanza estoy en la espera de sus recomendaciones.
Mencione lo que ha identificado en sus colegas.
Lo que yo he observado a
lo largo de mi experiencia como docente es que muchos de mis colegas, no tienen
conocimientos, tales como que no conocen las técnicas de investigación básicas,
y mucho menos las metodologías existentes para la investigación y elaboración
de este tipo de tareas, lo cual sin duda alguna, esta carencia existente desde
la fuente de aprendizaje –el docente– propicia que a los alumnos cuenten con
pocas herramientas para poder mejorar su calidad de aprendizaje y formación
profesional. Por lo que podemos advertir que desde el inicio de la formación
profesional se están preparando individuos que tienen una serie de carencias
básicas de conocimientos las cuales no permiten:
·
Contar con alumnos con una formación profesional
avanzada
·
Impulsar individuos que les guste investigar, no
solo copiar y transcribir información
· Y en consecuencia, no solo aprender información,
sino entenderla y proponer la aplicación de los conocimientos en el terreno de
la práctica.
Es decir, todo esto se
traduciría en un mejor desempeño como
DOCENTE partiendo de la influencia que tenemos para la formación profesional de
los individuos.
I
deas que usted considere pertinentes
Tomando en cuenta lo
antes identificado, mi propuesta es dotar de elementos básicos a los que
se van a encargar de transmitir el aprendizaje y conocimientos a través de la
capacitación continua, evaluando y dando seguimiento de las acciones
implementadas por los Docentes, orientando, guiando y organizando.
Sin duda alguna la
capacitación es una parte toral que nuestro país todavía no ha entendido, ésta
hace la diferencia.
También otra propuesta
que se me ocurre es incentivar a los docentes a través de estímulos, tales como
incentivos económicos, o cursos relacionados con su formación profesional para
actualizarse de manera gratuita.
Saludos a todos y espero poder contar con
sus comentarios.
Atentamente, S.S. Melody Andriano T.
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