Actividad 2. Mi práctica docente con apoyo de un
recurso tecnológico digital
El propósito de
aprendizaje es que el participante elija e integre un recurso tecnológico
digital a considerar en la metodología socio constructivista andragógica que
propicie el aprendizaje a distancia en el contexto de una sociedad socio
digital, para apoyar la actividad docente considerando el aprendizaje a lo
largo de la vida.
Indicaciones:
·
Explore y elija un recurso digital
de los revisados en la Vertiente Tecnológica que considere útil en su práctica
para presentar el boceto relacionado al diseño de una metodología didáctica
socio constructivista andragógica que propicie el aprendizaje a distancia en el
contexto de una sociedad socio digital.
·
Justifique de qué manera el recurso
elegido propicia el aprendizaje de los estudiantes que se encuentren insertos
en una sociedad socio digital.
·
El recurso tecnológico digital debe
reflejar que se convierte en un apoyo al considerar:
o
Características del tipo de
estudiantes de la asignatura que imparte, el proceso y estrategias útiles para
el favorecimiento del aprendizaje a distancia, resaltando el aprendizaje a lo
largo de la vida, así como el contexto sociodigital y sociocultural que rodea a
los estudiantes, y las características de la institución.
o
Relación de la metodología que
propicie el aprendizaje a distancia con el problema prototípico que ha
enunciado en Nodos anteriores.
o
Concordancia con la mención previa
sobre los medios o herramientas posibles de incluir en la metodología.
·
El documento se integrará a la
plataforma en formato pdf para su evaluación y en paralelo, como respaldo en el
blog personal.
Recuerde que el documento que contiene los lineamientos para realizar la actividad se encuentra en el apartado Recursos de la interfaz.
Explore y elija un
recurso digital que considere útil en su práctica para presentar el boceto relacionado al diseño de
una metodología didáctica socio constructivista andragógica que propicie el aprendizaje a distancia en
el contexto de una sociedad socio digital.
Recurso Digital Elegido: Video
Boceto
Justifique de qué manera el recurso
elegido propicia el aprendizaje de los estudiantes que se encuentren insertos en una sociedad socio digital.
Justificación del
recurso elegido: El vídeo es un recurso
muy gráfico que permite ser tan específico como el que lo elabora quiera serlo,
o genérico, sin embargo para efectos de este curso, estaríamos hablando del
primer caso, es decir, el uso de un vídeo específico, ya que en la medida en
que podamos explicar paso por paso lo que se pretende transmitir, en esa medida
a mi parecer tendremos respuesta positiva del conocimiento adquirido.
Los vídeos deben realizarse de manera ordenada,
contextualizando el tema elegido, y debe incluir un solo tema/actividad
relacionada con determinada Unidad de determinada asignatura.
La presentación de los vídeos se propone que no sea solo de
manera informativa, sino también se realice de manera interactiva, incorporando
ejercicios prácticos al final de cada Unidad.
El recurso tecnológico digital debe reflejar que se convierte en un apoyo
al considerar:
o
Características del tipo de
estudiantes de la asignatura que imparte, el proceso y estrategias
útiles para el favorecimiento del aprendizaje a distancia, resaltando el
aprendizaje a lo largo de la vida, así como el contexto socio digital y sociocultural que rodea a los estudiantes,
y las características de la institución.
Las características de los estudiantes en la asignatura que imparto son Inmigrantes digitales, es decir la
mayoría de ellos tienen más de 30 años, los cuales por diversas causas no pueden estudiar en el
sistema tradicional.
Sin duda el utilizar como recurso el video les permite a los alumnos
tener de manera clara la información disponible, lo cual los motivará a que no
abandonen sus estudios, ya que el tener disponible la información y de manera
detallada, especificando el a,b,c, de cada actividad los impulsa a continuar
avanzando.
El contexto sociodigital
y socio-tecnológico del siglo XXI favorece y debe impulsar con apoyo de los
docentes el uso por parte tanto de los docentes, como de los alumnos de nuevas
herramientas utilizando diversos recursos digitales, es por ello que surge la
necesidad de que nosotros los docentes evolucionemos en este sentido, debiendo
estar a la altura de las necesidades actuales de nuestro mundo cada vez más
globalizado.
Desde mi punto de vista
las características de la UNADM se encuentran alineados a los objetivos del
presente diplomado, es decir, existe una congruencia entre lo que se imparte y
exige por parte de los docentes y lo desarrollado en la plataforma abierta y a
distancia.
o
Relación de la metodología que
propicie el aprendizaje a distancia con el problema prototípico que ha
enunciado en Nodos anteriores.
Problema prototípico: La falta de actualización de los temarios de la universidad.
En el caso de la materia
que imparto –derechos humanos– la
metodología del aprendizaje basada en la resolución de problemas se encuentra
completamente relacionada con el aprendizaje a distancia, ya que es más fácil
que a través de esta metodología los alumnos se apropien de nuevas habilidades y
con ello desarrollen capacidades y conocimientos sobre el conocimiento, así
como las TICS.
o
Concordancia con la mención previa
sobre los medios o herramientas posibles de incluir en la metodología.
Como se ha abordado a lo
largo de este diplomado la metodología del aprendizaje basada en la resolución
de problemas es concordante con los siguientes medios y herramientas:
- · Documentos
- · Vídeos
- · Tutoriales
- · Micromedia
- · Música
- · Wikis
- · Blogs
- · Imágenes
- · Metáforas
- · Fantasías
- · Aprendizaje Multisensorial
- · Experiencias Directas –en campo–
Siendo posible incluir cualquiera de los antes
mencionados.
No hay comentarios:
Publicar un comentario