Nodo V. Actividad 2. Funciones y acciones docentes y los procesos comunicacionales

de Shantall Scarlett Melody Andriano Téllez

El propósito de aprendizaje es que los participantes establezcan entre las características de los procesos comunicacionales y las funciones y acciones que debe realizar como asesor o docente en línea.

Indicaciones:

Los procesos comunicacionales, como ya lo hemos visto, están presentes en nuestra práctica educativa de diversas maneras y en múltiples momentos, ¿pero qué caracteriza esos procesos comunicacionales en educación en línea? ¿cuál debe ser nuestra función en dichos procesos? ¿qué acciones hemos de realizar en consecuencia? Para dar respuesta a estas interrogantes desde nuestra propia experiencia, realicemos el siguiente ejercicio que nos permitirá hacer algunas identificaciones y generar conjeturas al respecto.

·         En el cuadro siguiente se enuncian algunos elementos de los procesos comunicacionales, si a su consideración falta alguno, por favor agréguelo.

·         En la segunda columna describa las características de cada uno de los elementos enlistados.

·         En la tercera columna, señale las funciones que competen a un docente o asesor en línea en relación a cada uno de los elementos caracterizados.

·         En la cuarta columna, mencione las acciones que usted como docente en línea realiza en relación a las funciones señaladas.

Elementos del proceso comunicacional	Características de cada elemento	Funciones docentes en relación a los elementos	Acciones que realizo en relación a las funciones y los elementos
Lenguajes	1.- Lingüística 2.- Paralingüística 3.- Pragmática 4.- Textual 5.- Kinésica 6.- Proxémica	1.-Comunicar los objetivos de la clase 2.-Proporcionar ideas para interpretar 3.- Llevar a la práctica el conocimiento 4.- Buscar información escrita 5.- A través de señas 6.- Desarrollo de percepciones	1.- Enviar mensajes comunicando indicaciones claras para realizar la actividad 2.- En determinadas actividades que requieren de más habilidades preparo un documento en el cual les refuerzo cómo debe realizarla, incorporando un ejemplo de modo que les facilite el desarrollo de lo subsecuente 3.- En aquellas actividades que el conocimiento puede ser trasladado en la práctica, al término de la unidad los invito a que pongan en práctica los conocimientos adquiridos 4.- Esto se refiere a información de autores reconocidos privilegiando la incorporación de contenidos relacionados con libros 5.- En muchas ocasiones dice más un video sin audio que uno con audio por lo que utilizo este recurso de manera eventual. 6.- Crea estructuras de ideas, de órdenes y de indicaciones que derivan en otra serie de ideas, e indicaciones con la finalidad de utilizar la diversa gama de lenguajes con el objetivo de involucrar a los alumnos a interesarse en aprender.
Espacios de interacción	Las TICS	Yo utilizo diversas herramientas tales como: a) blogs, b) wikis, c) videos, d) chats, etc.	a) El blog lo utilizo para publicar material complementario que sé que será de utilidad a mis alumnos. Eventualmente lo utilizo para publicar ideas propias y opiniones sobre diversos temas. b) Sitio que utilizo para incorporar contenidos complementarios para que mis alumnos tengan oportunidad de modificarlos. Los utilizo para complementar. c) Los videos son de mucha utilidad ya que tienen la capacidad de almacenar y transmitir contenidos rápidamente. d) Los chats los utilizo en aquellos casos en que mis alumnos me lo solicitan ya que es muy eficiente este medio de comunicación por poder establecer comunicación instantánea Saber utilizar las diversas herramientas con las que hoy día contamos para la labor docente, siendo de vital importancia la identificación idónea de la tecnología aplicable a determinada actividad.
Recursos	Didácticos Tecnológicos	Contenidos Temas Subtemas Actividades de aprendizaje Evaluación Facilitan el logro de objetivos Como hemos abordado es de suma trascendencia conocer y saber utilizar los recursos tecnológicos con los que hoy día disponemos para mejorar la labor docente	Integrándolos de manera adecuada en mi caso incorporando nuevos materiales, o más bien materiales complementarios y actividades interesantes en los wikis o blogs de tal manera que contribuyan a que los estudiantes logren el dominio de un conocimiento determinado También se logra facilitar la realización del proceso de enseñanza aprendizaje

·     Con base en el análisis realizado a partir de este cuadro, responda las siguientes dos preguntas, no excediendo en cada caso de 300 palabras:

1.     ¿Cómo define lo que es un proceso comunicacional?

Es la forma de establecer relaciones con otras personas –alumnos–, y con su entorno –aula virtual–, también lo podemos entender como el proceso a través del cual se da la comunicación con los alumnos por la relación de varios elementos tecnológicos.

Para mayor entendimiento me permití elaborar un mapa esquemático que ilustra de mejor manera el concepto antes descrito.

1.     En este cuadro, ¿dónde identifica el proceso de mediación pedagógica? Explique por qué lo considera de ese modo.

La mediación pedagógica representa la acción o actividad, intervención, recurso o material didáctico que se da al momento de enseñar para facilitar el proceso de enseñanza y de aprendizaje.

Debemos entender que su fin central es facilitar la intercomunicación entre el estudiante y los orientadores para favorecer a través de la intuición y del razonamiento, un acercamiento comprensivo de las ideas a través de los sentidos dentro del horizonte de una educación concebida como participación, creatividad, expresividad y racionalidad”.

La mediación pedagógica la identifico iniciando en el contenido organizando el autoaprendizaje característico de la educación a distancia, es decir, facilita el proceso de aprendizaje, haciendo más comprensibles los textos.

A manera de complemento me permito anexar un mapa esquemático que ilustra de mejor manera el concepto antes descrito.

Saludos a todos